WoW! Wouter over het Web

Vanochtend mocht ik eerst cursus geven over het zoeken naar vrij toegankelijke wetenschappelijke informatie op het Web. Het doelgroep van deze cursus is altijd een beetje tweeledig. Ten eerste onderzoekers die om een of andere reden niet met de bibliotheeksystemen willen zoeken, om die wat meer vaardigheden bij te brengen zodat ze efficienter met allerhande webzoekmachines om kunnen gaan. Ik ben niet meer verbaasd wanneer de meesten Google Scholar nog niet kennen, ook niet nu die zo handig geworden is voor het opsporen van vrij toegankelijke versies van wetenschappelijke artikelen.

De twee reden voor deze cursus zijn onze studenten, vaak van zeer internationaal pluimage, maar ook onze 'eigen' studenten vliegen meestal uit voor een periode van studie in het buitenland. In de praktijk hebben ze lang niet altijd beschikking over een digitale bibliotheek zoals wij in een Nederlandse universiteitsbibliohteek gewend zijn. In die gevallen is het efficient opsporen van wetenschappelijk materiaal een belangrijke vaardigheid.

Mooie bijkomer vandaag was dat Sinterklaas tijdens de cursus een bezoek kwam brengen. Dat moesten we dus in het Maleis, Pools, Beninees en zo nog wat meer nationaliteiten ook maar even uitleggen.

's Middags moest ik uit een ander vaatje tappen. Ik was uitgenodigd om voor de onderwijzers van de lokale middelbare school een verhaal te houden over de doorlopende leerweg informatievaardigheden voor leerlingen en studenten te geven. Mooie opdracht, maar ik had zelf meer het idee om ook de onderwijzers te confronteren met het gat tussen de digital natives en imigrants en het accent op mediawijsheid te leggen. Zelf zag ik mijn rol als het stimuleren van de discussie voor de werkgroepen die daarna met dit thema aan de slag mochten. Eigenlijk is het wel een logisch verhaal om vanuit de informatievaardigheden ook verder te werken aan mediawijsheid. Bij ons aan de universiteit gebeurt daar weinig aan voor zover ik dat kan waarnemen.

Ik denk dat het stimuleren van de discussie wel is gelukt. Alleen kon ik daar niet meer bij zijn. Ik was van te voren al spaarzaam geweest met het maken van slides in mijn powerpoint presentatie, men was trouwens wel verbaasd dat ik voor mijn verhaal een powerpoint had voorbereid. Het ging mij dit keer om het vertellen van het het verhaal. En de leraren luisterden geboeid. Af en toe geroezemoes, zoals bij een plaatje uit het tijdsbestdingsonderzoek. Soms kwamen er voor hen totaal nieuwe dingen voorbij, zoals bijvoorbeeld Librarything.

Aan het eind van mijn presentatie nog gewezen op de 23 onderwijsdingen die Rob Coers met de Overijsselse bibliotheken voor het onderwijs aan het ontwikkelen is. In Wageningen zijn ze daar klaar voor.

Labels: informatievaardigheden, mediawijsheid, Searching for Science